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激發(fā)和促進兒童的“內在潛力”的發(fā)展，幫助兒童獲得身心發(fā)展。
把握兒童的敏感期，在敏感期內給予兒童指導，提高兒童心智發(fā)展。
日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育和科學文化教育。
以啟發(fā)和誘導式教學方式為主，注重培養(yǎng)兒童的自主性。
講解蒙氏教具的操作方法，培養(yǎng)兒童的專注力、動手能力等。
介紹蒙氏工作毯，示范工作毯的取放，有助于兒童身心的發(fā)育。
培養(yǎng)兒童的秩序感、方向感，提高兒童的身體協(xié)調能力和平衡能力。
根據兒童敏感期設置相應的環(huán)境，完成“不教”的教育。
兒童在游戲中學習，解決兒童感統(tǒng)失調的問題。
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